Módulo 1

Organização da Escola

ATIVIDADE 3

Foi a partir da década de 1970 que a Gestão Escolar tornou-se o alvo principal de debates no Brasil, pois a Classe Trabalhadora abriu seus olhos para uma nova visão de Educação e não se conformava mais com a falta de vagas para seus filhos nas escolas, não se conformava com as altas taxas de reprovação escolar e o conseqüente abandono da escola pelos alunos. A classe trabalhadora passou a lutar com empenho pelo direito de seus filhos a uma Escola Pública de qualidade, exigindo que fossem revistas as precárias instalações nos prédios escolares e questionando o despreparo a profissionalização do magistério.

 

A Constituição Federal de 1988 tentou universalizar o acesso a Gestão Democrática, pela qualidade do ensino e pela alteração nas estruturas de poder das escolas e dos sistemas de ensino. Essa gestão democrática incorporou experiências já adquiridas desde 80, além da implantação de conselhos escolares de natureza deliberativa, eleição de dirigentes, estimulo de grêmios e a participação de educadores na gestão pública de ensino. Procurou demonstrar que os conselhos de controle social de políticas educacionais são importantes elementos da gestão democrática da educação, na medida em que se abrem para a participação da sociedade.

 

Na Escola Municipal em que leciono a tarde a gestão que nos orienta é para ser democrática. A eleição para o cargo de diretor ocorre como manda a lei, mas este ano aconteceu um fato que metade da escola não concordou: No ano anterior nos foi apresentado duas chapas que seriam as concorrentes à equipe diretiva de 2008. A chapa que ganhou foi aclamada com alegria pela escola, mas nos surpreendemos com a ordem vinda posteriormente da Secretaria Municipal de Educação, retirando nossa vice-diretora da equipe vencedora e colocando um elemento completamente estranho ao nosso meio, colega professora sim, mas não da nossa escola, não escolhida pela nossa comunidade escolar.

 

Na Escola temos o Conselho Escolar ativo (pais, alunos, professores e funcionários). Em todos os anos reformulamos nosso Projeto Político Pedagógico (PPP) em reuniões, onde os professores organizam-se em grupos para relê-lo, colaborando com suas idéias, modificando-o no que for necessário para adequá-lo a realidade de nossa comunidade escolar, melhorando o que for possível. São realizadas reuniões periódicas com a APM (Associação de Pais e Mestres), onde ocorrem as prestações de contas de cada mês, com a apresentação da entrada das mensalidades escolares e dos registros e notas fiscais de tudo o que foi gasto na escola, combinando-se em conjunto o que ainda será preciso fazer para o bem da escola. O Conselho de Classe ocorre a cada bimestre, com a participação dos professores (de primeiro ano até a oitava série), da diretora, vice-diretora e coordenadora, professoras de reforço e Educação Física, onde são discutidas as dificuldades dos alunos e sugeridas intervenções para seu crescimento. Temos reuniões pedagógicas periódicas, onde é analisada toda a rotina escolar e levantadas sugestões para melhorar o funcionamento da mesma, em relação aos alunos (direitos e deveres), atitudes de professores, diretora e sua equipe e funcionários. A comunidade está presente em reuniões, entrega de boletins e eventos promovidos pela escola, também podendo utilizar a quadra de esporte para jogos e brincadeiras, para catequese e projeto de férias.

 

É relevante afirmar que a Gestão Democrática não é um movimento concluído, pois sua natureza é ser um movimento sem fim. Os debates que oportunizam as negociações dos conflitos e os estudos de estratégias para melhoras e crescimentos constantes continuam sempre. Coloco aqui a fala de Santos (2000), que, creio eu, seja o pensamento de todo Educador consciente: “As conquistas são muitas e muitos foram os sonhos, utopias derrotadas - mas não destruídas!” Vivemos um período povoado de desafios. Com Paulo Freire aprendemos a ter uma esperança quase infinita, a valorizar a Educação, educadores e educandos e a acreditar que nossos sonhos em Educação são possíveis de realizar.