OBJETIVOS:

•Conhecer a origem da proposta pedagógica por temas geradores e suas implicações nas práticas docentes com jovens e adultos;

• Refletir sobre a importância da ação dialógica e da contextualização do processo educativo na realidade do educando.

Abertura:

Todos nós conhecemos Paulo Freire. Conhecemos mesmo? O que, de fato, sabemos da obra e dos pensamentos de Paulo Freire?

A leitura destes textos é uma preparação para assistir o filme “A construção da leitura e da escrita do adulto na perspectiva freireana”, que está disponível nos pólos. Nós vamos assistir e debater este documentário na segunda aula presencial.

Para compreender as críticas de Paulo Freire ao processo alfabetizador desvinculado da realidade dos alunos você pode olhar os fragmentos de uma antiga cartilha de alfabetização que foram digitalizados e encontram-se disponíveis em um link logo abaixo. Por fim, sugere-se a leitura de um pequeno texto (1 página) escrito por Frei Betto após o falecimento de Paulo Freire.

O enfoque temático termina com a proposta de uma atividade de reflexão escrita sobre o uso de temas geradores na prática pedagógica.

Leitura 1: Paulo Freire, o mentor da educação para a consciência

Leitura 2: FREIRE, Paulo. A dialogicidade – essência da educação como prática da liberdade. In: _____. Pedagogia do Oprimido. 40ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. p.89-101.

Filme “A construção da leitura e da escrita do adulto na perspectiva freireana”

“Este vídeo foi produzido no período de 1999 a 2001 durante a realização do curso “Alfabetizando Jovens e Adultos”, promovido pelo SENAC-SP com assessoria do Instituto Paulo Freire”. (45min.)

Leitura 3: Cartilha “Meu livrinho”

Leitura 4: Frei Betto. Paulo Freire: a leitura do mundo. Fonte:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Profa/col_3.pdf, acesso em 01/12/2007.

Atividade 1

1. A partir das leituras realizadas acerca da observação de Paulo Freire em relação à alfabetização de adultos e a argumentação de Frei Betto frente a esta mesma situação, construa uma reflexão sobre a importância do uso de temas geradores na prática pedagógica. Grave sua reflexão em um arquivo denominado “seu nome.sobrenome_freire” (exemplo: johannes.doll_freire).

Atenção: sua reflexão deve ser escrita em um texto de 25 a 35 linhas.

2. Poste seu arquivo no Rooda/Webfolio “Didática, Planejamento e Avaliação” até a seguinte data: 02/11/2009.

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